SEMANA 2 JUEVES

paso 1

paso 2

paso 3  

     

paso 4 

paso 5

paso 6

paso 7

paso 8

Semana2 jueves SESIÓN 5	PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido temático	MEZCLA Concepto de mezcla (N1) Clasificación de mezclas en homogéneas y heterogéneas (N2)

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:    Comprenderá la importancia de las mezclas en la vida cotidiana Reconocerá que los componentes de una mezcla conservan sus propiedades y se encuentran en proporción variable Distinguirá  los diferentes tipos de mezclas mediante modelos escritos, esquemáticos y simbólicos. Procedimentales ·       Incrementará su destreza en el manejo de material, equipo y sustancias del laboratorio ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo e indagación de información bibliográfica. Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: Material                                      Sustancias - Vaso de precipitados 100 ml        - Agua - Agitador de vidrio                       - Cloruro de Sodio - Probeta graduada 50 ml             - Mármol -                                                        Alcohol etanol -                                                       Aceite vegetal Didáctico: Tabla Periódica Interactiva
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Preguntas ¿Qué es una mezcla química? ¿Cuáles son los tipos de mezclas existen? ¿Cuáles son los estados de agregación de la materia? Ejemplos de solido-solido Ejemplos de Solido liquido Ejemplos de Solido gas Equipo 5 1 2 3 4 6 Respuesta Es un sistema material  formado por dos o más compuestos  y cada uno de sus componentes mantiene su identidad y propiedades químicas Existen dos tipos: la homogénea y la heterogénea. La homogénea es aquella donde no se distinguen sus componentes  y en la heterogénea si se pueden distinguir. Solido, líquido y gaseoso. Aleaciones aluminio cobre Fruta-jugo Hielo-agua Hielo seco Refresco congelado Desodorante en barra.  FASE DE DESARROLLO Tipo de mezclas Determinar el tipo de mezcla que se obtiene al combinar sólidos con líquidos, y liquido-liquido. Procedimiento: 1. Medir 50 ml de agua, adicionar un gramo de cloruro de sodio, agitar y observar la mezcla obtenida. 2. A la mezcla anterior agregar 5 trozos de mármol, agitar y observar la mezcla obtenida. 3. Medir 25 ml de agua, adicionar tres ml de alcohol, agitar y observar la mezcla obtenida. 4. A la mezcla del paso 3, añadir dos ml de aceite, mezclar y observar la mezcla obtenida. Anotar  el tipo de mezcla obtenida en cada paso en el cuadro de Observaciones: Sustancia Cloruro de sodio Mármol Alcohol Aceite Agua Equipo1 Homogénea Heterogénea Homogénea Heterogénea 2 Homogénea Heterogénea Homogénea Heterogénea 3 Homogénea Heterogénea Homogénea Heterogénea 4 Homogénea Heterogénea Homogénea Heterogénea 5 Homogénea Heterogénea Homogénea Heterogénea 6 Mezcla homogénea Mezcla heterogénea Mezcla homogénea Mezcla heterogénea Conclusión: Se comprobó que las mezclas heterogéneas se distinguen sus componentes por ejemplo; agua con aceite y en las mezclas homogéneas no se pueden distinguir sus componentes por ejemplo;  agua con cloruro de sodio (sal). FASE DE CIERRE Estado de agregación Sólido  S Líquido L Gaseoso G Solido  S S-S Ensalada frutas, madera-clavo S-L Lodo S-G refresco congelado, hielo seco Liquido L L-S Agua con trozos de fruta L-L agua con alcohol L-G refresco Gaseoso G G-S  Polvo en el aire G-L Aerosol G-G Aire - vapor     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del Documento generado en clase con fotos, con las magnitudes y unidades correspondientes. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Indagación del programa Tabla Periódica Interactiva.